Оборудование для кабинета логопеда в школе

Компания «АЛМА» разрабатывает качественное современное оборудование для кабинетов логопеда в школах: логопедические комплексы с интерактивными и игровыми компонентами, профессиональные зеркала, интерактивные столы, профильное программное обеспечение, мебель, методические стенды и панели, готовые комплекты оборудования для кабинетов различной площади. Есть услуга индивидуального проектирования в соответствии с пожеланиями и бюджетом клиентов.

Продукция позволяет создавать надлежащие условия для эффективной коррекционной работы с учениками, имеющими речевые нарушения. Каждый товар линейки «АЛМА» тщательно продуман и может комбинироваться с другими из ассортиментного ряда компании. Оснащение мобильное, создает эргономичное пространство с современным дизайном, легко перемещается по желанию преподавателя и позволяет зонировать кабинет с учётом размеров помещения и потребностей ведения занятий.

Оснащение кабинета логопеда в школе

Правильно поставленная речь ребёнка – основа для его гармоничного развития и успешного обучения, уверенности в себе, хорошей коммуникации со сверстниками. И для того, чтобы развивать речевые навыки и корректировать особенности при нарушении речи в школах обустраиваются кабинеты логопеда. Это необходимая и важная часть учебного процесса в образовательном заведении.

Кабинет должен быть зонирован, иметь узкоспециализированный методический материал, специальное оснащение для логопедических занятий, особую мебель. Так, для него отводится помещение площадью не менее 20 квадратных метров с освещением, соответствующим требованиям санитарно-гигиенического регламента. Все пространство «разбивается» на учебную зону, место для специалиста и для индивидуального занятия с отдельными учениками.

Для кабинета также важна его:

• Доступность. Необходимо обустраивать пространство с учетом того, чтобы ребенок без усилий смог самостоятельно дотянуться до развивающего материала, доставал до полок мебели.

• Эстетика и уют. Предметы должны быть удобными в использовании как для самих учеников, так и логопедов, чтобы они создавали ощущение комфорта и располагали к занятию, а не вызывали дискомфорт.

• Мобильность. Все предметы – от стендов на стенах, стеллажей до компьютеров должны быть мобильными – чтобы при необходимости можно было перенести их на другое место.

• Последовательность. При создании кабинета необходимо использовать материалы, структурированные по темам и этапам коррекции определенного вида речевых проблем.

• Объединение. Подбор методического и технического оснащения нужно производить с учетом специфики логопедической работы, ориентироваться на широкий круг речевых нарушений. При этом важно учитывать и индивидуальные особенности каждого ребенка, в зависимости от возраста и типа речевых нарушений.

В методической зоне весь развивающий материал, в артикуляционной – плакаты и зеркала, в слуховой – картинки, шумовые предметы и музыкальные инструменты, в лексико-грамматической – различный наглядный материал. Также создается и поощрительная зона с предметами для поощрения за достигнутый прогресс в развитии речи.